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九月,是一个收获的季节;九月,硕果飘香;九月,祝福飞扬;在9月10日这个秋韵荡漾的日子里,我们迎来了第“35个教师节”。她虽然不是教师,但她是教学工作的领头羊。她默默无闻、兢兢业业、奋斗不息、屡创佳绩;她活泼开朗,美丽大方,思维活跃,勇攀高峰。她就是怀化市第二人民医院教学办主任——龙美。

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甘做“铺石路” 愿为“孺子牛”

2015年11月,因工作需要,龙美从急诊科护士长岗位调整到教学办,担任主任。那一年,医院的教学工作在湖南医药学院临床教学督导中排名靠后,她没有退缩,而是积极适应新的岗位,找准自己的定位,她认真地说:“我就是学校、医院、同学之间的一个齿轮,只要齿轮有激情,三方运转都会很顺畅。如果这个齿轮不冷不热,得过且过,那么何来相互间的默契与温度?” 她深知,医院教学工作异于学校课堂教学工作,临床医务工作者的的主要精力是为患者服务,工作忙碌又繁琐,所以,对临床教学工作缺乏激情和热度。于是,龙美将所有的时间与经历都用了教学工作上,积极探索新的带教模式,制定了一系列规章制度与绩效考核方案,与临床带教老师配合默契,成为学生恋恋不忘的“美姐姐”。特别是她提出的“五心教学”及将“PBL教学模式运用到临床见习教学”的新思路,形成怀化市第二人民医院独有的教学风范与特色。

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“五心教学”新思路 为医学生打好人生底色

“五心教育”的提出起源于1994年的佳木斯一中,内涵包括 “忠心”—献给祖国 ;“爱心”—献给社会;“关心”—献给他人 ;“孝心”—献给父母;“信心”—留给自己。旨在增强大学生的社会责任感,培养大学生的社会竞争力。龙美依据“五心教育”,提出了“五心教学”新思路,内涵包括 “爱心”—献给医学教育事业;“热心”—是一种工作热情,不是被动承受,是主动承担教学责任;“用心”—是一种工作态度,认真做好教学工作,做到精业敬业;“细心”—是细致入微,从小处着手,规范教学工作;“交心”—是人性化教学,培养有情商的老师和同学。旨在提高临床教学质量。龙美通过送教师赴中南大学参加骨干教师教学能力提升研修班、邀请学校专家来院指导培训、组织院内竞赛等方式,努力提升教师教学能力;通过举行“一战成硕”考研经验交流会、组织学生户外各种文娱活动、安排大学生心理辅导、组织学生参加课堂外的学术讲座、举办学生演讲比赛、举办见习病例总结报告会与综合案列现场演练竞赛、举行医学生辩论赛等方式,全方位培养学生的综合素质,为学生提供平台与条件,在学习的框架内自由发挥,茁壮成长。

龙美为了将“五心教学”中的“交心”作用充分发挥,更好地做好医学生的教育工作,她自费考取了心理咨询师证,利用一切机会拉近与学生之间的心灵距离。学生生病了,她买了鲜花、水果,深入床头看望他们,一个也没落下。有一位***同学,在学校每次期末考试的时候因为精神紧张会导致心理问题,需要家长陪同,进入怀化市第二人民医院见习后,龙美用爱心、用实际行动走近该同学内心,一次次帮助她走出困惑。见习的一年期间该同学情绪稳定,无须家长陪读,且期末考试成绩全部合格,离开医院到别的医院实习时,还经常发微信向“美姐姐”“诉说衷肠”,龙美一如既往地给予支持与帮助。还有一位***同学,学校期末考试有一门只考了7分,龙美与他促膝谈心,得知他从初中起就不喜欢老师,导致考试掉队,龙美给他进行了心理辅导和心灵关怀后,该同学由最初的查寝躲避龙老师到最后的主动问候,逐渐在龙老师面前打开心扉,在第二个学期成绩进步明显。这样的例子举不胜举,有付出就有回报,在龙美的办公室,学生送来了一封封感谢信,一面面锦旗,一束束鲜花,这里,凝聚了她无数的心血与爱……

PBL教学模式的运用 颠覆了传统的教学模式

2018年,龙美外出培训,取得PBL导师培训合格证,启用新的见习带教模式——PBL临床见习带教模式。PBL教学模式,直译为“以问题为基础的学习”,强调培养学生的自学能力、实践能力、团队合作精神,设计理念体现以人为本的先进教育思想。龙美依据PBL的教学理念,结合CBL教学模式,以临床教学案例为基础,以问题为导向,强调以学生的主动学习为主,而不是传统教学中强调的以老师为主,形成本院独有的临床见习带教模式。

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临床见习带教模式改革后,老师反馈好了,学生的病历书写、病史采集、沟通能力等方面与开学时有着非常明显的提高。在本院实习的见习班级学生,得到本院带教老师的高度认可,反映实习上手快,临床思维敏锐、病历书写规范。另安排有两组同学到其他实习基地,见习组长回报,同学们在当地医院亦得到带教老师的高度评价,该组长在医师节代表同学给“美姐姐”发来致谢微信,感谢龙老师一年来对学生们孜孜不倦的教诲。

破茧成蝶 焕发教学工作新光彩

龙美通过一系列创新举措,使怀化市第二人民医院教学工作破茧成蝶,取得骄人成绩。

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怀化市第二人民医院作为湖南医药学院教学医院,在2017年度临床教学质量监控与评估中,从2016年的排名靠后上升到第二名;在2018-2019学年临床教学质量监控与评估中综合排名第一。2019年6月组织2015级见习班级代表队参加湖南医药学院第一届临床技能竞赛,荣获团体奖一等奖和组织奖。组织带教老师参加湖南医药学院2018-2019学年教师课堂教学竞赛,王冉老师荣获二等奖。 

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斐然成绩的取得,是龙美用“踏石留印、抓铁有痕”的精神铸就的,教学路途中有荆棘、有崎岖、有艰难险阻,但她不忘“教书育人”初心,牢记习近平总书记说的 “四个引路人”使命,即锤炼品格的引路人,学习知识的引路人,创新思维的引路人和奉献祖国的引路人,披荆斩棘,勇攀高峰,实现了怀化市第二人民医院教学工作质的飞跃,给医学生未来的医学之路打开了新局面。(通讯员:候林兰)

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